II Младшая группа №4 "Сказка"
Воспитатели:
Садовая Раиса Михайловна
Гуринович Полина Денисовна
Помощник воспитателя:
Гадельшина Елена Владимировна
Рабочая программа II младшей группы № 4 2023-2024 год
Что такое счастье? Таким простым вопросом, пожалуй, задавался не один философ.
А на самом деле - счастье это просто.
Начинается оно с полуметра роста.
Это распашонки, пинетки и слюнявчик,
Новенький описанный мамин сарафанчик.
Рваные колготки, сбитые коленки
Это разрисованные в коридоре стенки.
Счастье это мягкие тёплые ладошки,
За диваном фантики, на диване крошки.
Это целый ворох сломанных игрушек,
Это постоянный грохот погремушек.
Счастье это пяточки босиком по полу.
Градусник под мышкой, слезы и уколы.
Ссадины и раны, синяки на лбу,
Это постоянное что? да почему?
Счастье это санки, снеговик и горка.
Маленькая свечка на огромном торте.
Это бесконечное «Почитай мне сказку»,
Это ежедневные Хрюша со Степашкой.
Это теплый носик из-под одеяла,
Заяц на подушке, синяя пижама.
Брызги по всей ванной, пена на полу.
Кукольный театр, утренник в саду.
Что такое счастье? Проще нет ответа.
Оно есть у каждого – это наши дети.
Возрастные особенности детей 3– 4 лет
Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми,
сверстниками, с предметным миром.
Ребёнок уже почти самостоятельный: ходит, бегает и разговаривает... Ему многое можно доверить самому. Он во всём пытается помочь родителям.
В этом возрасте ребёнок выделил себя как "Я" среди множества окружающих его людей. Он хочет подчеркнуть своё отличие от них - "Я сам!"
И это утверждение "Я - системы" - основа личности к концу раннего детства. В 3 года дети ожидают от семьи уже признания независимости и самостоятельности.
Ребёнок хочет, чтобы его мнение спросили, чтобы посоветовались с ним. И он не может ждать, что это будет когда-нибудь в будущем. Ему всё надо сразу, немедленно, сейчас.
3-летний ребёнок владеет основными жизненно-важными движениями (ходьба, бег, действие с предметами). Ребёнок испытывает свои силы в более сложных видах деятельности, но вместе с тем не умеет соизмерять свои силы со своими возможностями.
Уникальность речевого развития детей в этом возрасте состоит в том, что в этот период ребёнок обладает повышенной чувствительностью к языку , его смысловой и звуковой стороне.
Память дошкольника 3-4-х лет непроизвольная и характеризуется образностью. Преобладает узнавание, а не запоминание. Хорошо запоминается только то, что было непосредственно связано с его деятельностью, было окрашено в эмоции. То, что запомнилось сохраняется надолго. Ребёнок не способен длительное время удерживать своё внимание на каком-то одном предмете , он быстро переключается с одной деятельности на другую.
Эмоциональное состояние в этом возрасте продолжает зависеть от физического комфорта. Характерны резкие перепады настроения. На настроение начинает влиять взаимоотношение со сверстниками и взрослыми.
Игра становится всё более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она всё более становится образно-ролевой. В ней ребёнок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребёнку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое.
Появляется много новых слов. Ребёнок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова и придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.
Главное в этот период для родителей – не утратить доверия ребёнка, не стать его врагом, не сломать его как личность.
СЕНТЯБРЬ 2023