Доступная среда
Предметом деятельности ГБДОУ д/с № 67 является предоставление услуг в соответствии с Уставом учреждения.
Уважаемые посетители!
Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступности для инвалидов и других ММГ объекта
(ГБДОУ д/с № 67), предоставляемых на нем услугах, об особенностях оказания помощи со стороны персонала организации.
Адрес объекта:
Санкт-Петербург, улица Есенина, дом 40, корпус 4, литера А, телефон 517-98-19
Режим работы:
Понедельник-пятница с 7.00 до 19.00 (12 часов)
Выходные: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством РФ.
Способы предоставления услуг:
Сопровождение координатора (ответственного лица) по оказанию инвалидам и другим маломобильным гражданам помощи, необходимой для получения информации в доступной для них форме.
Информационные услуги оказываются в дистанционном формате:
- через сайт www.d067.shko.la
- консультирование по электронной почте d067@shko.la
Информация о доступности для инвалидов различных категорий основных структурно-функциональных зон объекта:
Вход в здание оборудован информационной табличкой, выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне.
На стеклянных дверях и ступенях нанесена контрастная маркировка.
Контрастная маркировка
Рельефно-точечный шрифт Брайля
Официальный сайт модернизирован для лиц с нарушением зрения.
Информация о сотрудниках, ответственных за сопровождение и оказание помощи инвалидам при предоставлении услуг на объекте:
Ответственным за проведение инструктирования сотрудников по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов, и за оказание инвалидам помощи, необходимой для получения в доступной для них форме информации: сопровождение инвалидов, имеющих стойкие расстройства функций зрения, самостоятельного передвижения, оказание им помощи, назначена Кобычева Елена Юрьевна, учитель - логопед, телефон 8-964-384-72-35.
Необходимая дополнительная помощь оказывается силами сотрудников организации. Для вызова сотрудника воспользуйтесь переговорным устройством (кнопкой домофона № 15), расположенным на входной двери или телефоном по номеру
(812) 517-98-19.
Наличие парковочных мест для автотранспорта инвалидов:
Выделенные парковочные места для инвалидов отсутствуют.
Схема пути движения к объекту от ближайших остановок общественного транспорта:
От станции метро Проспект Просвещения
От конечной трамвайной остановки Придорожная аллея
Информация о маршруте движения к объекту на общественном транспорте:
Ближайшая станция метро - метро Проспект Просвещения
Наземный общественный транспорт - троллейбусы 4, 13 (остановка конечная - Придорожная аллея) автобусы 178, 198 (остановка Придорожная аллея), трамваи - 21, 55, 100 (остановка конечная - Придорожная аллея).
Информация о маршруте движения к объекту на общественном транспорте:
Ближайшая станция метро - метро Проспект Просвещения
Наземный общественный транспорт - троллейбусы 4, 13 (остановка конечная - Придорожная аллея) автобусы 178, 198 (остановка Придорожная аллея), трамваи - 21, 55, 100 (остановка конечная - Придорожная аллея).
В ДОУ создана информационно-образовательная среда для инвалидов и лиц с ОВЗ.
Информационно-образовательная среда – это совокупность общедидактических и специальных информационных технологий, дистанционных образовательных технологий, информационно-технических средств обучения, учебно-методического обеспечения, направленных на повышение эффективности и доступности образовательного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ.
Основные функции информационно-образовательной среды: коммуникативная, образовательная, развивающая.
Современные информационно-коммуникационные технологии для образования лиц с ОВЗ включают:
1. традиционные виды технологий (компьютеры, веб-браузеры, интерактивные доски)
2. доступные носители и форматы (гипертекстовый язык)
Дистанционные образовательные технологии - это обучение, при котором обучаемым предоставляется учебный материал, осуществляется взаимодействие педагога с родителями при использовании технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.
Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными методическими пособиями создают распределенную среду обучения, доступную аудитории лиц с ОВЗ.
Основная роль информационных и телекоммуникационных технологий в дистанционном обучении – это обеспечение учебного диалога между педагогом, родителями и обучающимися в ходе образовательного процесса, осуществляемого на расстоянии.
Для получения без дискриминации качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в ГБДОУ д/с № 67 созданы необходимые условия для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих для этих детей языков, методов, способов общения и условий, в максимальной степени способствующих получению дошкольного образования.
Для решения образовательных задач проводится оценка специалистами индивидуального развития детей, разрабатываются маршруты индивидуального сопровождения с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени. Отработан механизм взаимодействия всех специалистов ДОУ. Педагоги используют карты индивидуального сопровождения развития ребенка, разработанные и утвержденные в ДОУ. Планируя индивидуальную работу, педагоги учитывают психические и индивидуальные особенности ребенка.
Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, осваивающими программу в группах компенсирующей направленности, созданы условия в соответствии с перечнем и планом реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Для детей с ОВЗ в ДОУ организована система психологической и логопедической помощи. Основные задачи логопедической помощи детям с различными видами речевых аномалий в условиях ДОУ включают в себя не только коррекцию ведущего дефекта, но и подготовку к овладению грамотой.
Для детей с нарушениями речи создана четкая организация всего коррекционного процесса.
Она обеспечивается: своевременным обследованием детей; рациональным составлением расписания занятий; планированием индивидуального маршрута с каждым ребенком; оснащением необходимым оборудованием и наглядными пособиями; совместной работой с родителями.
Пополнение ППРС новым современным оборудованием позволит обогатить и разнообразить систему коррекционной помощи на всех ее этапах.
Организация питания, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Питание детей организовано на основе "Примерного цикличного десятидневного меню для организации питания детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих с 12-часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга, в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов""
Питание и охрана здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ организуется (при их наличии) в соответствии с рекомендациями врачей и действующим законодательством.
Охрана здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется медицинской службой ДОУ.
Договор заключен с Детской поликлиникой № 17 Выборгского района.
Питание и охрана здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ организуется (при их наличии) в соответствии с рекомендациями врачей и действующим законодательством.
Информационные системы и электронные образовательные ресурсы, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ, не используются.
Специальных технических средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ нет.
Основной целью деятельности Образовательного учреждения является осуществление образовательной деятельности по образовательной программе дошкольного образования; по образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи); присмотр и уход за детьми.
Предметом деятельности Образовательного учреждения является:
- реализация образовательной программы дошкольного образования;
- реализация образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи);
- реализация дополнительных общеразвивающих программ;
- присмотр и уход за детьми.
Положение о психолого-педагогическом консилиуме ГБДОУ детский сад № 67
Рабочая программа подготовительной группы № 10 компенсирующей направленности 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе подготовительной группы компенсирующей направленности №10
Рабочая программа подготовительной группы № 12 компенсирующей направленности 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе подготовительной группы компенсирующей направленности №12
Рабочая программа старшей/подготовительной группы № 8 компенсирующей направленности 2022- 2023 год
Аннотация к рабочей программе старшей/подготовительной группы компенсирующей направленности № 8
Рабочая программа старшей группы № 9 компенсирующей направленности 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе старшей группы компенсирующей направленности № 9
Рабочая программа учителя-логопеда Упалевой А.Г. 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда Упалевой А.Г.
Рабочая программа учителя-логопеда Паршиной М.А. 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда Паршиной М.А.
Рабочая программа учителя-логопеда Кобычевой Е.Ю. 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда Кобычевой Е.Ю.
Рабочая программа учителя-логопеда Мудровой И.В.2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда Мудровой И.В.
Рабочая программа педагога-психолога Бутиновой М.Ю. 2022-2023 год
Аннотация к рабочей программе педагога-психолога Бутиновой М.Ю.
Карта индивидуального сопровождения развития ребенка
Информация:
о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
4 кабинета учителей - логопедов, кабинет педагога - психолога
об объектах для проведения практических занятий, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
4 кабинета учителей - логопедов, кабинет педагога - психолога
о библиотеках, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
имеется три компьютера с выходом в интернет
об объектах спорта, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
на территории ДОУ имеется оборудованная спортивная площадка
о средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
На здании ГБДОУ установлена информационная табличка, выполненная рельефно-точечным шрифтом Брайля
об условиях питания, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Питание детей организовано на основе "Примерного цикличного десятидневного меню для организации питания детей в возрасте от 3 до 7 лет, посещающих с 12-часовым пребыванием дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга, в соответствии с физиологическими нормами потребления продуктов""
Питание и охрана здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ организуется (при их наличии) в соответствии с рекомендациями врачей и действующим законодательством
об охране здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Медицинский кабинет:
Телефон:517-27-93
Договор заключен с Детской поликлиникой № 17 Выборгского района.
Врач: Астахова Л.А.
Часы приема: среда, четверг 9.00-15.00
Медицинская сестра: Борисова Антонина Ивановна
Часы приема: ежедневно 8.00-16.00
Питание и охрана здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ организуется (при их наличии) в соответствии с рекомендациями врачей и действующим законодательством
о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, о доступе к электронным образовательным ресурсам, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
информационные системы и электронные образовательные ресурсы, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ, не используются.
Сайт адаптирован для лиц с нарушениями зрения.
о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
Специальных технических средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ нет.
о наличии жилых помещений для общежития, интерната, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОЗВ:
жилых помещений для общежития, интерната, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОЗВ не предусмотрено.
Контроль за сохранением и состоянием материально-технической базы регулярно проводится инвентаризационной комиссией.
Администрация детского сада проводит проверки санитарного состояния детского сада не реже одного раза в месяц, групповые помещения и пищеблок - ежедневно.
Материально-техническая база соответствует действующим санитарным, строительным, противопожарным нормам и правилам, что подтверждается заключениями Роспотребнадзора и пожарной инспекции.