Старшая группа компенсирующей направленности №9 "Радуга"

 
 
Воспитатели:
Евмененко Лариса Владимировна
Боброва Ирина Юрьевна
Помощник воспитателя:
Макарова Нина Валентиновна


«Возрастные особенности развития детей 5-6 лет»

 
Старший дошкольный возраст- является очень важным в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. 

Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. 

Важным показателем этого возраста является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, 

могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 

Ведущая потребность в этом возрасте – общение и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, 

выражении своих чувств и намерений с помощью речи и неречевых средств (жестов, мимики). Творческая активность проявляется во всех видах деятельности. 

Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. 

Игровое взаимодействие сопровождается речью. С 5 лет ребёнок начинает адекватно оценивать результаты своего участия в играх соревновательного

характера. Удовлетворение полученным результатом начинает доставлять ребёнку радость, способствует эмоциональному благополучию и 

поддерживает положительное отношение к себе. Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. 

Воображение – важнейшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека. 

В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, 

формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. В этом возрасте ребенку интересно все, 

что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, 

в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Это период наивысших возможностей для 

развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих процессов усложняется игровой материал, 

он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. Конструктор хорошо развивает логическое мышление. 

Здесь важным моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, 

мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину. В логических играх ребенок должен увидеть последовательность, 

проследить логическую закономерность и обосновать.В играх на логику прослеживается и личностный аспект дошкольника. Правильно решив упражнение, 

ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей выработать 

у ребенка стремление победить. Необходимо прививать интерес к размышлению и рассуждению, поиску решений, научить испытывать удовольствие 

от прилагаемых усилий и получаемого результата. Важно, чтобы детям сопутствовал успех. Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное 

развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, 

заставляйте думать и рассуждать. 

В изобразительной деятельности ребёнок свободно может изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы, обычно рисунки представляют 

собой схематические изображения различных предметов, дети любят рисовать, лепить. 

Дети успешно справляются с вырезыванием предметов прямоугольной и круглой формы, умение вырезывать по контуру – один из показателей готовности к школе. 
В развитии эмоциональной сферы необходимо формировать позитивное эмоциональное отношение к самому себе и своему имени, к членам своей семьи, к друзьям, 

учить детей сопереживать, помогать по мере возможности, заботиться о младших. 

Родители должны  оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, 

то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка. 

 

СЕНТЯБРЬ 2020


ć
Наталья Владимировна Шуманова,
4 окт. 2013 г., 05:56
Comments