Независимая оценка качества образовательной деятельности

Результаты независимой оценки качества оказания услуг 2017

Независимая оценка качества образования

1. Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся открытости и доступности информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

1.1. Полнота и актуальность информации об организации, осуществляющей образовательную деятельность ( далее - организация), и ее деятельности.

№ п\пПозиция оценивания
1.Заполненный раздел "Сведения об образовательной организации" на главной странице сайта (далее - "специальный раздел" или СР)
2.Заполненный подраздел "Основные сведения" в СР
3.Заполненный подраздел Структура и органы управления" подраздела в СР
4.Заполненный подраздел "Документы" в СР
5.Заполненный подраздел "Образование" в СР
6.Заполненный подраздел "Образовательные стандарты" в СР
7.Заполненные подразделы "Финансово-хозяйственная деятельность" и "Материально-техническое оснащение и оснащенность образовательного процесса" в СР
8.Заполненные подразделы "Стипендии и иные виды материальной поддержки", "Вакантные места для приема (перевода)" и "Платные образовательные услуги" в СР
9.Полнота информации об организации, размещенной на официальном сайте в сети Интернет www.bus.gov.ru
-раздел "Документы"
-раздел "Услуги и работы"

1.2. Наличие на официальном сайте организации в сети Интернет сведений о педагогических работниках организации

№ п\пПозиция оценивания
1.Заполненный подраздел в СР "Руководство". "Педагогический состав"
2.Информация о руководителе, контактных телефонах, адресах электронной почты
3.Информация о заместителе(ях) руководителя, контактных телефонах, адресах электронной почты
Информация о персональном составе педагогических работников
4.ФИО, должность (должности)
5.Уровень образования
6.Квалификация, ученое звание и степень (при наличии)
7.Опыт работы
8.Наименование направления подготовки и (или) специальности
9.Данные о повышении квалификации и (или) (профессиональной переподготовке (при наличии)
10.Общий стаж работы, стаж работы по специальности, стаж работы в учреждении

1.3. Доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых на официальном сайте организации в сети Интернет, в том числе наличие возможности внесения предложений, направленных на улучшение работы организации

№ п\пПозиция оценивания
1.Наличие возможности взаимодействия участников образовательного процесса с организацией
Доступность взаимодействия
2.По телефону (наличие контактных телефонов, указание времени возможного взаимодействия)
3.По электронной почте
4.С помощью электронных сервисов
5.Наличие возможности внесения предложений
-Гостевая книга
-Электронная приемная

1.4. Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, доступных на официальном сайте организации)

№ п\пПозиция оценивания
1.Наличие информации об обращениях граждан на сайте учреждения
2.Наличие ранжированной информации об обращениях граждан (жалобы, предложения, вопросы)
3.Наличие информации о результатах рассмотрения обращений граждан
4.Наличие возможности отслеживания хода рассмотрения обращений граждан (статус обращения)

2. Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.

2.1. Материально-техническое и информационное обеспечение организации

№ п\пПозиция оценивания 
1.Количество индивидуальных автоматических рабочих мест на группу (стр.26 самообследование) 
2.Обеспеченность ОО мультимедийными проекторами (количество мультимедийных проекторов на группу обучающихся) (стр. 26 самообследование) 
3.Обеспеченность ОО интерактивным оборудованием (количество интерактивных досок, приставок, панелей, столов, интерактивных полов на образовательную организацию) (стр.26 самообследование) 
4.Отсутствие предписаний Роспотребнадзора по обеспеченности площадями различного назначения (стр.26 самообследование) 
5.Обеспеченность специализированными кабинетами (количество групповых помещений, музыкальный зал, кабинеты специалистов, специально оборудованные кабинеты для проведения образовательной деятельности (кроме спортивных) на группу обучающихся) (стр.26 самообследование) Фотографии
6.Обеспеченность развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО (безопасное, трансформируемое, полифунциональное оборудование, обеспечивающее насыщенность, вариантивность среды) (стр.26 самообследование) 
7.Обеспеченность методическими пособиями, демонстрационными материалами в соответствии с образовательной программой (стр.26 самообследование) 
8.Наличие оборудованных прогулочных площадок на каждую группу обучающихся (стр.26 самообследование) Фотографии

2.2. Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся

 №
п/п
 Позиция оценивания 
 1.Наличие спортивного зала Нет
 2.Наличие спортивной площадки на территорииСпортивная площадка
 3.Наличие бассейна Нет
 4.Наличие лицензионного медицинского кабинета (лицензия, приложение)Медицинский кабинет
Медицинский бокс
 5.Наличие специализированных кабинетов по охране и укреплению здоровья (комнаты релаксации, психологической разгрузки, уголки уединений в группе)Кабинет педагога-психолога
Уголки уединений
 6.Наличие пищеблокаПищеблок ГБДОУ д/с№ 67
 7.Организация питания в соответствии с десятидневным менюОрганизация питания в ГБДОУ д/с
№ 67

2.3. Условия для индивидуальной работы с обучающимися

 №
п/п
 Позиция оценивания
 1.Использование педагогами личностно-ориентированного подхода к работе с детьми (индивидуального маршрута развития воспитанника) (стр.6 самообследование)
 2.Наличие индивидуальных планов психолого-педагогического сопровождения работы с инофонами
 3.Наличие индивидуальных планов психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными воспитанниками
Презентация "Одаренные дети"
 4.Проведение психологических исследований, опросов
 5.Наличие штатных психологов или договора с ЦППМС
 6.Наличие штатных логопедов

2.4. 
Наличие дополнительных образовательных программ

 №
п/п
 Позиция оценивания 
 1.Наличие программ физкультурно-спортивной направленностиНет
 2.Наличие программ художественной направленностиНет
 3.Наличие программ естественно-научной направленностиНет
 4.Наличие программ краеведческой направленностиНет
 5.Наличие программ технической направленностиНет
 6.Наличие программ социально-педагогической направленностиНет
 7.Наличие программ по познавательному развитию, речевому развитию, социально-коммуникативному развитиюНет
 8.Охват обучающихся дополнительными образовательными программами 0

2.5. 
Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах, выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях.

 №
п/п
 Позиция оценивания
 1.Разнообразие тематических мероприятий (конкурсов, соревнований, концертов и др.), организуемых ДОУ
 2.Организация выставок детского творчества ДОУ
 3.Наличие и полнота информации о конкурсах (в том числе районных, региональных, всероссийских и международных) (стр. 15 самообследования)
 4.Удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных смотрах, конкурсах в общей численности обучающихся (кроме спортивных) (стр. 15 самообследования)
 5.Удельный вес численности обучающихся старшего дошкольного возраста, принявших участие в спортивных соревнованиях, в общей численности обучающихся старшего дошкольного возраста (стр. 19 самообследования)
 6.Удельный вес численности родителей, принявших участие в совместных мероприятиях, организованных образовательной организацией, а также в мероприятиях районного, регионального, всероссийского уровня (стр. 20 самообследования)

2.6. Наличие возможности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся

 №
п/п
 Позиция оценивания 
 1.Наличие психолого-педагогического консультирования обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников 
 2.Наличие коррекционно-развивающих и компенсирующих занятий с обучающимися, логопедической помощи обучающимся 
 3.Наличие комплекса мероприятий, направленных на здоровьесбережение 
 4.Реализация вариативной части образовательной программы во взаимодействии с социальными партнерами 
 5.Обеспечение вариативных форм получения образовательных услуг (группы кратковременного пребывания, консультативный пункт, семейный детский сад, служба ранней помощи, лекотека)Нет

1.1. Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и н
инвалидов

 №
п/п
 Позиция оценивания
 1.Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья        (самообследование стр.12)
 2.Использование специальных учебных пособий и дидактических материалов
 3.Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
 4.Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий
 5.Обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
 6.Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья
 7.Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь




Comments