Доступность для инвалидов и иных МГН

Предметом деятельности ГБДОУ д/с № 67 является предоставление услуг  в соответствии с Уставом учреждения.

Уважаемые посетители!

Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступности для инвалидов и других ММГ объекта (ГБДОУ д/с № 67), предоставляемых на нем услугах,об особенностях оказания помощи со стороны персонала организации.

Необходимая дополнительная помощь оказывается силами сотрудников организации. Для вызова сотрудника воспользуйтесь переговорным устройством (кнопкой домофона № 15), расположенным на входной двери или телефоном по номеру

(812) 517-98-19

 В ГБДОУ д/с № 67 Вы можете воспользоваться следующими услугами:

·        Сопровождение координатора (ответственного лица) по оказанию инвалидам и другим маломобильным гражданам помощи, необходимой для получения информации в доступной для них форме.

·        Информационные услуги в дистанционном формате:

                   -   через сайт www.d067.shko.la

      -   консультирование по электронной почте d067@shko.la

По вопросам обеспечения доступности объекта, предоставляемых услугах, а также при наличии замечаний и предложений по этим вопросам можно обращаться к координатору (ответственному лицу) – Кобычевой Елене Юрьевне, учителю-логопеду.






В ДОУ создана информационно-образовательная среда для инвалидов и лиц с ОВЗ.

Информационно-образовательная среда – это совокупность общедидактических и специальных информационных технологий, дистанционных образовательных технологий, информационно-технических средств обучения, учебно-методического обеспечения, направленных на повышение эффективности и доступности образовательного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ.

Основные функции информационно-образовательной среды: коммуникативная, образовательная, развивающая.

Современные информационно-коммуникационные технологии для образования лиц с ОВЗ включают:

1.      традиционные виды технологий (компьютеры, веб-браузеры, интерактивные доски)

2.      доступные носители и форматы (гипертекстовый язык)

Дистанционные образовательные технологии - это обучение, при котором обучаемым предоставляется учебный материал, осуществляется взаимодействие педагога с родителями при использовании технических, программных и административных средств глобальной сети Интернет.

Информационные ресурсы: базы данных и знаний, компьютерные, в том числе мультимедиа, обучающие и контролирующие системы, видео- и аудиозаписи, электронные библиотеки - вместе с традиционными методическими пособиями создают распределенную среду обучения, доступную аудитории лиц с ОВЗ.

Основная роль информационных и телекоммуникационных технологий в дистанционном обучении – это обеспечение учебного диалога между педагогом, родителями и обучающимися в ходе образовательного процесса, осуществляемого на расстоянии.

 Для получения без дискриминации качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в ГБДОУ д/с № 67 созданы необходимые условия для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих для этих детей языков, методов, способов общения и условий, в максимальной степени способствующих получению дошкольного образования.

Для решения образовательных задач проводится оценка специалистами индивидуального развития детей, разрабатываются маршруты индивидуального сопровождения с целью реализации индивидуальных особенностей развития и обучения ребенка на протяжении определенного времени. Отработан механизм взаимодействия всех специалистов ДОУ. Педагоги используют карты индивидуального сопровождения развития ребенка, разработанные и утвержденные в ДОУ. Планируя индивидуальную работу, педагоги учитывают психические и индивидуальные особенности ребенка.

         Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, осваивающими программу в группах компенсирующей направленности, созданы условия в соответствии с перечнем и планом реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Для детей с ОВЗ в ДОУ организована система психологической и логопедической помощи. Основные задачи логопедической помощи детям с различными видами речевых аномалий в условиях ДОУ включают в себя не только коррекцию ведущего дефекта, но и подготовку к овладению грамотой.

Для детей с нарушениями речи создана четкая организация всего коррекционного процесса.

Она обеспечивается: своевременным обследованием детей; рациональным составлением расписания занятий; планированием индивидуального маршрута с каждым ребенком; оснащением необходимым оборудованием и наглядными пособиями; совместной работой с родителями.

Пополнение ППРС новым современным оборудованием позволит обогатить и разнообразить систему коррекционной помощи на всех ее этапах.



Comments